依据阅读循环理论，回应是阅读循环中很重要的步骤，用语言、动作、绘画、手工、戏剧等方式对阅读产生的感受进行表达，是非常重要的方式。随着经济的发展，乡村学校图书馆书籍数量逐步可以满足学生的需求，但是儿童阅读习惯的培养除了有书籍外更需要老师、家长的支持和培养。为了提升儿童对阅读的兴趣及提升思想表达能力，基金会于2018年开设阅染纸上项目。

“阅染纸上”阅读绘画活动旨在通过绘本阅读、内容启发性思考、听觉与视觉转化等方式激发儿童的想象力与创造力，改变传统阅读读后感的单一模式，丰富阅读延伸活动。邀请青少年、学校、家长等利益相关方多方参与，共同关注及推动阅读、艺术教育。优秀作品会集中展示，以此推动地区对阅读及艺术教育的重视，启发公众的对阅读及艺术的关注与思考。

项目路径

参与对象

6-12岁的小学阶段学生，及其家长、老师。

参与方式

老师/家长通过声情并茂的语言为儿童讲述书籍中的内容,儿童通过听取/共读故事内容，发挥自己的想象力，根据故事绘制一张画作，家长尽量启发孩子发挥想象力，不局限于书籍本身的内容。如有自主阅读能力的儿童可以根据曾阅读过的书籍或新阅读的书籍，发挥自己的想象力，根据故事绘制一张画作。

项目周期为一年，2018年、2019年分别开展一期，于2019年完结。