走进成长法保课堂

在成长法保的课堂上，授课教师们八仙过海、各显神通。教师们以成长法保课程为基础，通过反复打磨课程、反思思考之后，针对教学对象，结合教学内容，将自己的特色融入其中，一些教师融入了生活中常见的问题，一些教师融入了画画、唱歌、说歌谣等。教师们在原来课程的基础上润色升级，使每堂课都有不同的特点，教学内容丰富多彩，教学效果十分明显，充分演绎了课堂教学的精彩，整体课程的呈现效果非常好。

在课堂上，孩子们表现得极其积极，互动性高。孩子们在成长法保课程中的兴趣程度和投入程度与别的课程差别非常大，这种新颖的课堂内容他们兴趣度很高，他们乐意并积极参与其中。

项目背后

11月9日下午，我们到达了双峰县城后，首先与走马街镇中心学校凌卫斌校长、走马街镇秧冲中学朱卫校长以及走马街镇中心学校思政教研组组长毛纷阳做了很多交流，在交谈与了解后，我们感受到了一个好校长，之于学生，之于老师，之于学校的重要性。凌校长对于各学科的教学都非常的重视，并且将全镇教师联合起来，成立了12个教研组。成长法保课程就是思政教研组的延伸课程，教研组长毛老师认为我们的法保课程在学校上道德与法治课程的时候有很多可以借鉴的地方，包括可以融合使用。校领导的重视对法保课程的开展和推进起到了至关重要的作用。

奥斯特洛夫斯基说过：“无论一个人多么有才华，但是集体常常比他更聪明和更有力。”每节课堂活动后，老师们都会做好笔记，并经常开展磨课活动，老师们集思广益，积极发言。从课前准备到上课、从语速到环节、从设计到课堂驾驭方方面面提出自己的意见。

经过一次次不断地磨合与反思，教师们在课堂上变得更加游刃有余，课堂效果也明显提高。对执教教师而言，每一次磨课都意味着一次成长。她们精雕细琢、不断创新，期待她们的每一次花开！

在《你好伙伴》的课堂上，教师以一个生动有趣的故事导入，告诉学生交朋友的重要性。然后让学生探讨小学和幼儿园有哪些不一样的地方，通过让学生画四宫格身份卡更好地介绍自己，从而交到志趣相投的朋友。在《我们不一样》的课堂上，教师为引导孩子们了解班上同学的喜好和特点，理解每个人都有自己不一样的地方。将孩子们带入老师事先准备的场景中，让孩子们获得感性认识。让学生学会尊重别人的不一样，在遇到意见有分歧的时候能够主动通过协商，求同存异，找到共存的解决方案。在《带上安全帽，探索新世界》的课堂上，教师以大家耳熟能详的动画片图图的故事导入课堂，引导学生思考学校里有哪些安全规则。接着通过抢答游戏、反应游戏和安全拍手歌巩固升华本课的主题。整堂课老师的教学用语生动有趣，教学环节流畅清晰。学生能紧跟老师的思路，达到了“学以致用”的目的。

成长法保课程的教师们在法保课程的使用过程中，变成了一个共创者。他们根据学生的实际情况以及学校的大背景下进行了调整，增加了很多同学更喜欢的方式和活动，不仅让学生更有兴趣，而且让孩子们更加愿意学习。

教师们说

“有一个新转来的孩子，刚开始的一周无法融入集体，几乎不与其他小朋友聊天。在《你好伙伴》的课上，我让孩子们拿着自己的身份卡，找到自己的朋友，孩子直到下课都没有鼓起勇气去，在我的引导与帮助下，孩子鼓起勇气找到了第一个朋友，他非常高兴，接着他找到了更多的朋友。对他来说，交朋友困难重重，经过成长法保的课程，孩子获得了很大的突破，也更好地融入了班集体。”

“成长法保课程增强了孩子们对自己班级的认同感，打破了传统的教学模式，体现了以学生为主体的课堂。”

"大部分孩子是留守儿童，一般只有爷爷奶奶陪伴，缺友情、缺关爱。通过成长法保课程，老师更能了解到孩子们之间是怎样的相处模式，及时发现和关注到孩子，帮助老师多去了解孩子的需求，知道孩子们的状态。”

多样的教学活动与丰富的教具让孩子们主动地参与其中，良好地调动了孩子们的积极性，期待孩子们的每一次成长！

（此次走访特别感谢走马街镇中心学校凌卫斌校长、秧冲中学朱卫校长、小学思政教研组负责人毛纷阳老师，以及授课教师彭重阳，王优美，彭露璐，胡怡，熊敏老师，和湖南弘慧教育发展基金会。）